WEKO3
アイテム
学校教育において特別な配慮を要する児童に対する支援の実態と課題:保護者のニーズに関する調査研究から
https://doi.org/10.24794/00002182
https://doi.org/10.24794/000021829881af18-d1b3-456e-819c-760206d5eb35
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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05_P001-014 (907.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-07-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校教育において特別な配慮を要する児童に対する支援の実態と課題:保護者のニーズに関する調査研究から | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Current Situation and Problems of Special Needs Education in school : From the investigation on Needs of Parents of Children with Special Educational Needs | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特別な教育的ニーズ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 知的障害 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習障害 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 注意欠如・多動性障害 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自閉症スペクトラム障害 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学校教育 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.24794/00002182 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
石塚, 誠之
× 石塚, 誠之 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 3615 | |||||
| 姓名 | 石塚, 誠之 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 姓名 | ISHIZUKA, Masayuki | |||||
| 言語 | en | |||||
| 姓 | 石塚 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 姓 | ISHIZUKA | |||||
| 言語 | en | |||||
| 名 | 誠之 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 名 | Masayuki | |||||
| 言語 | en | |||||
| 識別子Scheme | ISNI | |||||
| 識別子URI | http://www.isni.org/isni/ | |||||
| 書誌情報 |
北翔大学教育文化学部研究紀要 en : Bulletin of Hokusho University School of education and culture department 巻 1, p. 1-14, 発行日 2016 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 北翔大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2189857X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12749514 | |||||
| 論文ID（NAID） | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 110010032239 | |||||
